Peranan Pentadbir Sekolah dalam Penghasilan Inovasi Pengajaran Guru
The Role of School Management in Fostering Innovative Teaching
DOI:
https://doi.org/10.33102/abqari.vol31no2.647Keywords:
Pengurusan sekolah, sokongan pengurusan, motivasi luaran, pengajaran inovasi, guru inovatif.Abstract
Inovasi adalah kepakaran yang mesti dimiliki oleh pekerja di masa hadapan. Guru juga mesti memiliki kepakaran berinovasi agar kualiti pengajaran yang diberikan mencapai tahap piawaian yang ditetapkan. Namun, pelbagai kekangan perlu dihadapi oleh para guru menyebabkan mereka sukar untuk berinovasi. Walau bagaimanapun, terdapat segelintir guru yang dikesan konsisten menghasilkan inovasi. Fenomena ini menarik untuk diterokai. Kajian ini dijalankan untuk meneroka peranan yang dimainkan oleh pentadbir di peringkat sekolah dalam merangsang guru inovatif berinovasi. Kajian ini dijalankan dalam bentuk kajian kes. Seramai tujuh peserta kajian terlibat. Peserta kajian dipilih menggunakan teknik persampelan bertujuan dan dijejak menggunakan teknik bola salji. Data dikutip melalui temu bual secara separa berstruktur dan mendalam serta dianalisis dengan bantuan aplikasi NVivo. Kesahan dan keboleh percayaan data diperoleh melalui triangulasi, pengesahan peserta, berada lama di lapangan dan semakan protokol oleh pakar. Dapatan menunjukkan pentadbir di sekolah mengambil lima peranan untuk merangsang penghasilan inovasi di kalangan guru, iaitu; 1) sebagai pencetus budaya kerja inovatif, 2) komunikasi lisan, 3) memanfaatkan inovasi dalam program sekolah, 4) sama-sama berinovasi, dan 5) memanfaatkan kepakaran guru inovatif sedia ada. Dapatan kajian memberi panduan kepada para pentadbir untuk menyusun langkah agar berjaya mewujudkan budaya pengajaran inovatif di sekolah mereka.
Downloads
References
Amabile, T. (1988) ‘A Model of Creativity and Innovation in Organizations’, Research in Organizational Behavior, 10, pp. 123–167.
Asmawati Suhid et al. (2016) ‘Ke Arah Kecemerlangan Menerusi Pembudayaan Inovasi’, Technical and Social Science Journal, 6(1), pp. 126–135.
Bahagian Pendidikan Guru (no date) Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Benny Benny Kurniawan. 2016. Konsep targhib dan tarhib dalam perspektif Teori Belajar Behavioristik. An-Nidzam 3(1): 101-106.
Bogdan, R. C. and Biklen, S. K. (2003) Qualitative Research for Education. Singapore: Allyn and Bacon.
Centre for the New Economy and Society (2018) The Future of Jobs Report. Switzerland. Available at: http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2018.pdf.
Creswell, J. W. and Miller, D. L. (2000) ‘Determining Validity in Qualitative Inquiry’, Theiry into Practice, 39(3), pp. 124–130. doi: 10.1207/s15430421tip3903.
Faridah Mydin, Radin Siti Aishah A Rahman & Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad (2021) Research Collaboration: Enhancing the Research Skills and Self-Confidence of Early Career Academics. Asian Journal of University Education. 17(3): 142-153.
Fatahiyah Elias (2020) Amalan Guru tentang Pendekatan Berpusatkan Murid dalam Pengajaran Akidah untuk Pembelajaran Murid, Tesis PhD. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Fischer, C., Malycha, C. P. and Schafmann, E. (2019) ‘The Influence of Intrinsic Motivation and Synergistic Extrinsic Motivators on Creativity and Innovation’, Frontiers in Psychology, 10(February), pp. 1–15. doi: 10.3389/fpsyg.2019.00137.
Herzberg, F. (2003) ‘One More Time: How Do You Motivate Employees?’, Harvard Business Review, January.
Kamarul Azmi Jasmi, Ab. Halim Tamuri and Mohd Izham Mohd Hamzah (2011) ‘Kajian Kes Penggunaan Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Guru Cemerlang Pendidikan Islam (GCPI) Sekolah Bandar dan Luar Bandar: Satu Kajian Perbandingan’, Jurnal Teknologi, 56(September), pp. 179–198.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2009) Standard Guru Malaysia. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2013) Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPPB). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2015) Program Pembangunan Guru Baharu (PPGB). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Available at: https://www.moe.gov.my/menumedia/media-cetak/penerbitan/terbitan/buku-panduan-1/1603-panduan-pelaksanaan-program-pembangunan-guru-baharu-ppgb-2015/file.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2016) Deskripsi Tugas Pegawai Perkhidmatan Pendidikan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Available at: https://www.moe.gov.my/menumedia/media-cetak/penerbitan/dasar/1199-deskripsi-tugas-pegawai-perkhidmatan-pendidikan-kpm-laluan-pdp-dan-kepimpinan-edisi-2016/file.
Merriam, S. B. (2009) Qualitative Reearch. Francisco: Jossey-Bass.
Messmann, G., Mulder, R. H. and Gruber, H. (2010) ‘Relations Between Vocational Teachers’ Characteristics Of Professionalism And Their Innovative Work Behaviour’, Empirical Research in Vocational Education and Training, 2(1), pp. 21–40.
Mohammad Amir Wan Harun et al. (2015) ‘Epistemologi Praktik Bahan Bantu Mengajar Nabawi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran’, UMRAN - International Journal of Islamic and Civilizational Studies, 2(2). doi: 10.11113/umran2015.2n2.6.
Mohd Faeez Ilias et al. (2016) ‘Sumber Bahan Bantu Mengajar dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam Sekolah Bestari’, e-Academia Journal UiTMT, 5(2), pp. 106–114.
Mohd Faeez Ilias, Muhamad Faiz Ismail and Kamarul Azmi Jasmi (2013) ‘The Perception of Islamic Education Teacher on Teaching Aids in Smart School: A Pilot Study’, Jurnal Teknologi, 65(1), pp. 39–43.
Mohd Syaubari Othman and Ahmad Yunus Kassim (2017) ‘Amalan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) Menerusi Pengintegrasian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam Sekolah Rendah Negeri Perak’, Journal of Islamic Educational Research, 2(1), pp. 1–14.
Morris, C. G. and Maisto, A. A. (2002) Psychology: An Introduction. New Jersey: Prentice Hall.
Noraini Omar (2015) Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Berfokuskan Kepelbagaian Budaya Murid: Kajian Kes di Negeri Sarawak, Tesis PhD. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Noy, C. (2008) ‘Sampling Knowledge: The Hermeneutics of Snowball Sampling in Qualitative Research’, International Journal of Social Research Methodology, 11(4), pp. 327–344. doi: 10.1080/13645570701401305.
Nur Hanani Hussin (2015) Pengajaran Ibadat dalam Kalangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Nursafra Mohd Zhaffar (2017) Kefahaman dan Amalan Penerapan Pemikiran Kritis dalam Pengajaran Pendidikan Islam Sekolah Menengah. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Nurul Asiah Fasehah Muhamad (2015) Pengaruh Tahap Kepercayaan Epistemologi Islam dan Tahap Konsep Kendiri terhadap Tahap Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Patton, M. Q. (2002) ‘Two Decades of Developments in Qualitative Inquiry: A Personal, Experiental Perspective’, Qualitative Social Work, 1(3), pp. 261–283. doi: 10.1177/1473325002001003636.
Pejabat Pendidikan Daerah Langkawi (2019) Pertandingan Guru Inovatif. Available at: https://ppdlangkawi.com/2019/01/13/pertandingan-guru-inovatif-2019-kementerian-pendidikan-malaysia/.
Reeve, J. (2005) Understanding Motivation and Emotion. John Wiley & Sons, Inc.
Serdyukov, P. (2017) ‘Innovation In Education: What Works, What Doesn’t , And What To Do About It?’, Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 10(1), pp. 4–33. doi: 10.1108/JRIT-10-2016-0007.
Siti Fatimah Ahmad and Ab. Halim Tamuri (2010) ‘Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Teknologi Multimedia dalam Pengajaran j-QAF’, Journal of Islamic and Arabic Education, 2(2), pp. 53–64.
Suhana Abdullah (2018) Jasmi Amin Ustaz Jadi Ikon Guru Inovatif Kebangsaan 2018, Pendidik. Available at: https://www.pendidik.com.my/2018/07/03/jasmi-amin-ustaz-jadi-ikon-guru-inovatif-kebangsaan-2018/.
Thurlings, M., Evers, A. T. and Vermeulen, M. (2015) ‘Toward a Model of Explaining Teachers’ Innovative Behavior: A Literature Review’, Review of Educational Research, 85(3), pp. 430–471. doi: 10.3102/0034654314557949.
Vrieling-Teunter, E., Hebing, R. & Vermeulen, M. (2021) Design Principles to Support Student Learning in Teaching Learning Groups. Teachers and Teaching: Theory and Practice 1-18.
Wan Ali Akbar Wan Abdullah and Nursafra Mohd Zhaffar (2016) ‘Tuntutan, Ciri dan Contoh Ustaz/Ustazah Inovatif’, in Noornajihan Jaafar (ed.) Pembangunan Profesionalisme Guru Pendidikan Islam. Kajang: Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor, pp. 289–308.
Wan Ali Akbar Wan Abdullah and Nursafra Mohd Zhaffar (2018) Inovasi Pendidikan Islam: Inspirasi dan Transformasi. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Buku Malaysia (ITBM).
Yin, R. K. (2011) Qualitative Research from Start to Finish. New York and London: The Guilford Press.
Zanaton Iksan et al. (2016) ‘Kualiti Ilmu Berasaskan Kesahan dan Kebolehpercayaan Data dalam Penyebaran Ilmu Islam: Perbincangan Berasaskan Kajian Kualitatif’, Jurnal Hadhari, 8(1), pp. 13–30.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The copyright of this article will be vested to author(s) and granted the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license, unless otherwise stated.
