KONSEP PENGAJARAN AKIDAH KEPADA KANAK-KANAK MENURUT AL-QURAN DAN IMAM GHAZALI BERASASKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
Teaching the Concept of Faith to Children According to the Quran and Imam Ghazali Based on High Order Thinking Skills (HOTS)
DOI:
https://doi.org/10.33102/abqari.vol10no1.125Keywords:
akidah, kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT), al-Quran, higher order thinking skills (HOTS)Abstract
The main objective is to study the concept of faith based teaching higher-order thinking skills (HOTS) to children under the perspective of Quran and Imam Ghazali. This study detailing the approach contained in the Quran and interpretation by Imam Ghazali and its relationship with the concept of higher order thinking skills (HOTS). This study is a research librarian and qualitative nature. The methodology of data collection using the Quran as the primary source and the process of analyzing data using the method of content analysis to interpretation by scholars who have common synonyms or embodied in the purpose of teaching the faith-based element of higher-order thinking (HOTS). The findings resulted in two mainframe in teaching the faith to children based on the Quran. The first frame, the second frame of the teaching methods and the process of how the teaching of faith is executed. The unity between the two frame-shaped form of the understanding, appreciation and practice among children. Overall teaching the faith to emphasize that formed the basis of the Quran and Imam Ghazali to ensure that the faith and practice conform to the requirements prescribed by Allah Almighty and to the concept of higher-order thinking (HOTS)
Keywords: aqidah, higher order thinking skills (HOTS), al-Quran.
ABSTRAK
Objektif utama kajian ialah mengkaji berkaitan konsep pengajaran akidah bersandarkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) kepada kanak-kanak menurut perspektif al-Quran dan Abu Hamid Muhammad b Muhammad Al-Ghazzali (505h/1111m). Kajian ini memperincikan setiap pendekatan yang terdapat di dalam al-Quran dan pentafsiran oleh Imam al-Ghazali serta perkaitannya dengan konsep kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Kajian ini berbentuk penyelidikan kepustakaan dan bersifat kualitatif. Metodologi pengumpulan data menggunakan kitab al-Quran sebagai sumber primer dan proses penganalisisan data menggunakan metod analisis isi kandungan terhadap penafsiran oleh ilmuan Islam yang mempunyai kesamaan sinonim atau terangkum di dalam maksud pengajaran akidah berteraskan elemen pemikiran aras tinggi (KBAT). Dapatan kajian menghasilkan dua kerangka utama di dalam pengajaran akidah kepada kanak berasaskan al-Quran. Kerangka pertama, kaedah pengajaran dan kerangka kedua adalah proses bagaimana pengajaran akidah dilaksanakan. Kesepaduan di antara dua kerangka ini membentuk penghasilan yang berbentuk kefahaman, penghayatan dan amalan di kalangan kanak-kanak. Secara keseluruhan pengajaran akidah seharusnya menitikberatkan asas yang dibentuk daripada al-Quran dan Imam al-Ghazali bagi memastikan penghayatan dan pengamalan akidah menepati kehendak yang ditetapkan oleh Allah swt serta menepati konsep pemikiran aras tinggi (KBAT).
Kata kunci: akidah, kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT), al-Quran.
Downloads
References
Ab. Halim Tamuri dan Nik Mohd. Rahimi Nik Yusoff. (2011). Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Percetakan Watan Sdn. Bhd.
Abdul Malik Karim (Prof Dr Hamka). (2014) Tafsir Al-Azhar. Indonesia: Pustaka Nasional.
Abdul Salam Yussof. (2003). Imam al-Ghazali: Pendidikan Berkesan. Kuala Lumpur: Utusan Publication Sdn. Bhd.
Abdullah Nasih Ulwan. (2002). Pendidikan Anak-anak Dalam Islam. Syed Ahmad Semait (terj.). Singapura; Pustaka Nasional Pte.Ltd.
Ahmad Rejab al-Asmar. (2001). An-Nabiyyu al-Murabbi. Irbit Jordan: Dar al-Furqan li-An-Nasr Wa-Tauzi’.
Ahmad Munawar Ismail. (2009). Pengaruh Akidah Terhadap Penghayatan Akhlak Pelajar-Pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Di Malaysia. (Tesis PHD). Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ahmad Yunus bin Kasim. (2011). Pengetahuan Pedagogikal Kandungan (PPK) Pengajaran Akidah Guru Cemerlang Pendidikan Islam: Satu Kajian Kes. (Tesis PHD). Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ahmad Yunus dan Ab Halim Tamuri. (2011). Pengetahuan Pedagogikal Kandungan (PPK) Pengajaran Akidah: Kajian Kes Guru Cemerlang Pendidikan Islam. Journal of Islamic and Arabic Education 2(2) 2010 13-30.
Al-Duri, Qahtan ‘Abd al-Rahman. (2012). Al-‘Aqidah al-Islamiyyah wa Madhahibuha. Bayrut: Lebanon.
Al-Ghazali, Abu Hamid Muhammad bin Muhammad. (2005). Ihya’ ‘Ulum al-Din. Tahqiq: Muhammad Sa’id Muhammad. Qahirah: Dar al-Bayan al-‘Arabi.
Al-Ghazali, Abu Hamid, Muhammad Bin Ahmad. (2006). Kitab al-Arba’in fi Usul al-Din. Beirut: Dar al-Minhaj.
Imam Ibnu Kathir (2010). Tafsir al-Quran al-‘Adziem .cet. Dar al-Hadith (cetakan ke 9).
Ibn Hajar al-‘As-Qalani (1998), Fath al-Bari Bisharh Sahih al-Bukhari, “Kitab al-Ta’bir”, No. hadith 6982, j. 12 (h. 430); Kaherah: Dar al-Hadith.
Ibn Khaldun. (2009). Muqaddimah Ibn Khaldun. (Terj.). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ibn Manzur, Abi al-Fadl Jamal al-Din Muhammad bin Makram. (2003). Lisan al-‘Arab. Qahirah: Dar al-Hadith.
Kamarul Azmi Jasmi. (2010). Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Malaysia: Satu Kajian Kes. (Tesis PhD). Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mohd Norzi. (2014). Pengajian Kitab Hadis Di Masjid-Masjid Di Selangor. Bangi: Kolej Universiti Islam Selangor.
Muhammad Atiyah, (1970). Ruh al-Tarbiyah wa al-Ta’lim, Saudi Arabia: Dar al-Ahya’, tth. 243.
Norsaleha Mohd Salleh, Abd Halim Tamuri dan Salleh Amat. (2012). Sumbangan Penghayatan Akidah terhadap Ketenangan Hati Remaja. Bangi; Kolej Universiti Islam Selangor (KUIS).
Seri Hayati Husain. (2010). Asas-Asas Akidah dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak menurut Perspektif Islam. (Tesis Sarjana). Universiti Malaya, Kuala Lumpur.
Siti Zubaidah Mohamad Ali. (2005). Keberkesanan Kaedah Soal Jawab Dalam Pengajaran Akidah. (Disertasi). Fakulti Pendidikan; Universiti Malaya). Kuala Lumpur.
Wahbah Az-Zuahily. (2009). Tafsir Al-Munir Fil Aqidah Wasy-Syari'ah Wal Manhaj. Beirut; Lebanon: Darul Fikr.
Zuraidah Binti Ramdzan@Ramban. (2013). Kesediaan, amalan dan strategi pengajaran pendidikan Islam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahun Satu (KSSR). Johor Bharu: Universiti Teknologi Malaysia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The copyright of this article will be vested to author(s) and granted the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license, unless otherwise stated.
