طريقة العصف الذهني ودورها في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف العاشر بالمدارس الخاصة في سلطنة عمان
The Role of Brainstorming Method in the Development of Writing Skills among Tenth Grade Students at Private Schools in the Sultanate of Oman
DOI:
https://doi.org/10.33102/abqari.vol14no1.57Keywords:
brainstorming, written expression, students, العصف الذهني, التعبير الكتابي, الطلبةAbstract
This experimental study aimed to diagnose the effectiveness of brainstorming teaching method on the tenth-grade students writing skills, and its impact on the development of creative writing. Community of the study the Silver Jubilee Private School and Mazen Bin Gharouba Private School. The study sample were (60) students, divided into two groups, a control group and the experimental group. Study tools included: The written test for the tenth-grade students, and the teacher's guide to teaching written expression using the method of brainstorming. The study findings revealed that; the teaching of written expression using the brainstorming method was effective in the development of creative written expression skills among the tenth-grade students. The students of the experimental group surpassed the students of the control group in the post-test of creative written expression skills.
Keywords: brainstorming, written expression, students.
ملخص
هدفت الدراسة التجريبية إلى تشخيص فاعلية تدريس التعبير الكتابي لطلبة الصف العاشر، باستخدام طريقة العصف الذهني، وأثرها في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لديهم. مجتمع الدراسة مدرسة اليوبيل الفضي الخاصة، ومدرسة مازن بن غضوبة الخاصة بسلطنة عُمان. بلغت عينة الدراسة (60) طالبًا وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية. تمثلت أدوات الدراسة وموادها التعليمية في؛ اختبار التعبير الكتابي لطلبة الصف العاشر، ودليل المعلم لتدريس التعبير الكتابي باستخدام طريقة العصف الذهني. توصلت الدراسة إلى جودة فاعلية تدريس التعبير الكتابي باستخدام طريقة العصف الذهني، في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر؛ حيث تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات التعبير الكتابي الإبداعي.
كلمات مفتاحية: العصف الذهني، التعبير الكتابي، الطلبة
Downloads
References
Al-Jaladu, M. (2007). Athar istikhdam al-‘asf al-dhahni fi tadris al-tarbiyyah al-Islamiyyah ‘ala al-tahsil wa tanmiyyah al-tafkir al-ibda‘i lada talabah al-saf al-‘ashir fi al-imarah. Sharjah, United Arab Emirates: Matba‘ah al-Jami‘ah.
Al-Naqah, M. & Wamuhmid, S. (2003). Istikhdam uslub al-‘asf al-dhahni fi tadris al-balaghah wa atharih fi tanmiyyah al-tafkir al-ibda‘i wa al-kitabah wa al-ibda‘iyyah lada talabah al-marhalah al-thanawiyyah al-mut’amar al-‘ilmii al-khamis. Vol. 2. ‘Ayn Shams: Dar al-Diyafah.
Al-Naqah, M. (2000). Ta‘lim al-lughah al-‘Arabiyyah fi al-ta‘lim al-‘am. Part 2. Al-Qahirah: Majalat Kulliyyah al-Tarbiyyah, Jami‘ah ‘Ayn Shams.
Al-Naqah, M. (2006). Ta‘lim al-lughah al-‘Arabiyyah madakhiluh waf anyatih. Part 2. Binha: al-Ikhlas li al-Taba‘ah.
Al-Sayiyd, F. (2002). Muqaranah bayn al-madkhal al-taqlidi wa madkhal ‘amaliyyat al-kitabah fi tanmiyyah al-wa‘y al-ma‘rifi bi ‘amaliyyatiha wa tanmiyyah miharatiha lada talabah al-saf al-awwal al-thanawi. Majalat al-Qira'ah wa al-Ma‘arifah. Kuliyyah al-Tarbiyyah, Jami‘ah ‘Ayn Shams, no. 16, October, 25-65.
Cobep. (2006). Creative Writing. Restaurvant Business, 5(l), 122-131.
Ghabad A. S. (2007). Ta‘lim al-tafkir wa muharatih tadribat wa tatbiqat ‘amaliyyah. ‘Umman: Dar al-Thaqafah.
Hamadan, (2003). Istikhdam uslub al-‘asf al-dhahni fi tadris al-balaghah wa atharih fi tanmiyyah al-ta‘bir al-ibda‘ wa al-kitabah al-ibda‘iyyah lad talabah al-marhalah al-thanawiyyah. Al-Mu’tamar al-‘Ilmi 15. Vol. 2. Kulliyyah al-Tarbiyyah Biqna, Jami‘ah Janub al-Wadi.
Hasan S. S. (2000). Tadris funun al-lughht al-‘Arabiyya. Al-Qahirah: Dar al-Fikr al-‘Arabiy.
Hashim, E. R. (2006). Athar istikhdam tariqah al-‘asf al-dhihni li tadris al-ta‘bir fi tanmiyyah al-ibda‘iy lada talibat al-saf al-thamin al-asasi bi Madinah Ghazah (Unpublished master’s thesis). Kuliyyah al-Tarbiyyah, al-Jami‘ah al-Islamiyyah, Ghazah.
Iisma‘il, Z. (1991). Turq tadris al-lughah al-‘Arabiyyahi. Al-Iskandariyyah. Dar al-Ma‘rifah al-Jami‘iyyah.
Jaefar, Husn. (2003). Fusul fi tadris al-lughat al-‘Arabiyyahi, Al-Riyadh: Dar al-Rushd.
Lutfi, M. (2005). Barnamaj muqtarah li tanmiyyah maharat al-ta‘bir al-kitabii wa al-ittijah nahwah lada talabah al-saff al-‘ashir. Majallah al-‘Ulum al-Tarbawiyyah. Ma‘had al-Dirasat al-Tarbawiyyah, Jami‘a al-Qahirah. No. 2, April, 30-69.
Madkur, E. (2006). Tadris funun al-lughah al-‘Arabiyyah. Al-Qahirah: Dar al-Fikr al-‘Arabi.
Muhammadd, 'I. (2003). Fa‘iliyyah madkhal al-takamul bayna funun al-lughah al-Arabiyyah fi tanmiyyah maharat al-ta‘bir al-ibda’I lada talabah al-saff al-awwal al-thanawi (Unpublished master’s thesis). Kuliyyah al-Tarbiyyah, Jami‘ah Hulwan.
Mukhtar, E. A. (2003). Athar istikhdam uslub al-‘asf al-dhahni fi tanmiyyah maharat al-qira'ah alp-ibda‘iyyah lada talabah al-marhalah al-ibtida’iyy. Majallah al-Bahth fi alTarbiyyah wa ‘Ilm al-Nafs. 16(3). Kuliyyah al-Tarbiyyahi, Jami‘ah al-Manya.
Ruandat, 'I. & Walqudat, B. (2003). Athar tariqah al-ta‘lim al-ta‘awuni fi al-‘ulum fi tanmiyyah al-tafkir al-iibda‘i lada talabah al-saff al-thamin al-asas. Dirasat al-‘Ulum al-Tarbawiyyah, 3(2), 75-89.
Sayd, H. & Walnajar, Z. (2003). Mu‘jam al-mustalahat al-tarbawiyyah wa al-nafsiyyah. Al-Qahirah: al-Dar al-Misriyyah al-Lubnaniyyah.
Shu‘ban, L. (2013). Fa‘iliyyah istratijiyyah al-‘asf al-dhahni fi tadris al-iqtisad al-manzilii li al-talibat dhawwat al-su‘ubat al-akadimiyyah bi al-marhalah al-i‘dadiyyah ‘ala tanmiyyah tahsilihin wa tafkirihina al-ibda‘I (Unpublished Doctoral dissertation). Ma‘had al-Dirasat al-Tarbawiyyah, Jami‘ah al-Qahirah.
Son, J. (2001). CALL and Vocabulary Learning: A review. English Linguistic Science, 7, 27-35 , Review of Educational Research, 56, 72-110.
Zaytun, H. (2003). Maharat al-tadris ru’yah fi tanfidh al-tadris. Al-Qahirah: ‘Alam al-Kutub.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The copyright of this article will be vested to author(s) and granted the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license, unless otherwise stated.
